董老师能够利用微课激发学生学习兴趣，同时学生还能够把自己的想法与微课中同学的想法对号入座，没有想到的进行补充。使学生增加自信，正确认识自我。这节课董老师还让学生自己动手实践，主动获取圆柱侧面积的计算方法，实现了由曲面到平面的转化，使问题化难为易，突破了难点。