迟老师通过学生的小组讨论来进行三角形内角和的探讨，学生出现了用量角尺测量，折角，拼的情况，学生通过自己的实践验证推导出三角形内角和为 180 度，通过不同大小的三角形和不同形状三角形的实践发现：三角形的内角和不受三角形的形状和大小的影响。动手操作后印象会更加深。