本节课通过线上和线下教学，调动了学生学习的积极性，通过创设有趣的情境，引发学生对三角形的内角和的探索。为学生提供了思考与交流的空间。并采用多种方法，从各种情况出发并验证了三角角和是 180 度的结论。