设计新颖，方法多样，教材首先创设了一个有趣的问题情境，大小不同的两个三角形内角和的争论，与学生现有的知识水平相对应，这个情境也能够充分激发学生的数学思考，同时引出了下面学生对三角形内角和的探索活动。