我们的思考
            
            第一次试讲

本次试讲发现以下几个问题

1: 老师带的太多，很多问题是老师讲授的，应该把更多的思考空间留给学生。

2: 虽然在课堂中有线上线下融合的学习方式，但学生只是看了看，留给他们思考的时间和空间并不多，没有发挥线上学习真正的优势。

3: 课前没有前测和后测，光从课堂上的反应，不能很好的掌握学生的学习情况。在课后练习中表现出学生对三种线的理解并不充分。

              改进措施：

1: 将课堂上教师教师讲授改为学生自学，汇报的模式。

2: 在看完微课以后留给学生时间去反思交流。

3: 将知识用板书的方式呈现结构化

            第二次试讲

存在问题：

1: 课堂容量太小且用时太多。

2: 知识的传授方式需要适当调整。

3: 光是在课堂的一部分应用微课的某一片段并不能很好的发挥线上学习的优势。

             改进措施

1: 将线上学习放在课前，并设计相应的导学单指导学生学习。

2: 教师整理导学单，线下学习提出解决知识难点和重点。

3: 在教师讲解的过程中将知识的前后联系进行设计，让学生自主构架知识体系。

4: 设计课后反思环节，让学生总结反思学习方法，提出自己的想法。

5: 进行后测了解学生的学习情况和想法去，为今后的线上线下学习提供依据。