【教材设计二稿】

一、情境导入

1、今天跟大家一起学习的不仅是刘老师，还有淘气和笑笑，，我们先去看看他们在做什么吧。（3.0 微课）导入

2、淘气给福利院小朋友准备的糖果就在你们的课桌上，看着这袋糖果，你有什么疑问呢？ 预设：我想知道一共有多少块？

3、老师也想知道，那我们就来解决这个问题：一共有多少块糖？可以怎么解决呢？ 生：数一数。

二、新课导入

（一）摆一摆、数一数

拿出口袋中的糖果一起来摆一摆、数一数吧！ 活动一： 1、想一想，可以怎么数？ 2、数一数，一共有多少个？

2、你觉得可以怎样数呢？

3、同学们都有不同的方法，让我们先听听看笑笑是怎么数的。听笑笑分享的过程中，老师要找找看，谁是最会观察的同学？ （3.0 微课示范笑笑数的过程）

4、笑笑数的时候，这样摆放糖果有什么好处呢？

5、真会观察。那你能像笑笑一样摆一摆、数一数吗？可以尝试多种数法。

（二）数一数、填一填

1、喜洋洋跟灰太狼今天也带来了一些糖果，这儿有两种摆法，你更喜欢谁的摆放呢？为什么？

2、像喜羊羊这种摆放整齐的糖果，你觉得可以怎样数呢？ 预设：1 个 1 个数，2 个 2 个 数......7 个 7 个数。

3、像这样摆放整齐的糖果，我们叫方阵。我们先去听听笑笑是怎么数的吧。 （3.0 微课示范笑笑的数法）

4、你能像笑笑这样圈一圈，数一数吗？与同桌合作，把你数的过程说个同桌听。

5、我们刚刚是横着数，聪明的同学们，你还能怎么数呢？ 预设：竖着数.

6、 活动三：

请你竖着数，圈一圈、数一数、说一说，算一算 同桌交流、全班分享 竖着数，每列有 块，有 列，4+4+4=12（块），一共有 块。

7、总结：方阵既可以按行数，也可以按列数。

（三）说一说，算一算

1、老师又带来了一些糖果，可以怎么数呢？ 预设：横着数、竖着数

活动四： 分小组，两人一小组 小组内用两种不同的方法圈一圈、数一数、说一说，并列出相应的加法算式。 小组分享

2、观察这 2 个算式，你有什么发现吗？

3、你们都说的非常好。积极的淘气和笑笑也想说一说他们的的发现。（3.0 微课）

三、巩固练习

四、总结提升

1、通过今天的学习，你有什么收货呢？

2、跟我们一起学习的淘气和笑笑今天也是收获满满，迫不及待的想要跟大家分享今天学习的新知识呢。（3.0 微课分享）