教学反思

本节课在多个环节使用了新世纪小学数学 3.0 微课，先将整个微课按需求剪辑成 6 个视频片段。课前通过看 3 个视频片段学习难度较低的 3 个小正方体的搭建，看 1 个视频做 1 道题目，反馈学生看视频的理解程度，同时学生也能有针对性的重复看自己不懂的那一部分视频。课中使用 1 个视频片段验证学生观察 4 个小正方体的准确性，同时第三个环节发散学生思维自由的搭建，学生存在着多种的搭建方式，不能依靠微课事前的准备来验证，于是使用 GeoGebra 现场搭建，通过 3D 视觉透视验证学生的观察。课后，在 2 道典型例题旁边各附上 1 各微课讲解，方便对本题不太理解的学生进行有针对性的重复学习。混合式学习的方式能够较好的完成本节课的教学目标，学会观察立体图形，画出正面，左面和上面的形状，培养学生的空间观念。

但是本节课也存在一些不足，学生既然是先学习了微课的内容，是有基础的上课，在语言表达能力比较好的班级。我们对课堂的节奏和深度上的把握可以再大胆一些。课堂第一个环节检查导学单，可以让学生试着直接上台讲解自己是怎么解决这个问题的，再由下面的学生互质互评，完成本导学单的学习讨论。再者，课前看微课，做学习单的时候，学生如果有一个线上的学习交流圈，可以分享交流一下同学之间的想法，在线下讨论的时候，深度和层次可能会发生更大的改变。所以如果再设计的话，拟通过 “全景课堂” 和 “小打卡” 建立线上学习圈，线上学习圈支持点赞，图片，文字和语音点评等交流功能。