二、自主探索，解决问题

1、独立思考

1）直接想一想，想出来的同学举手。

2）看来直接思考有些困难，咱们用摘录信息，进行判断的方法大胆尝试一下。

3）实在有困难，看书寻求帮助。

2、自主阅读教材并留下阅读痕迹。

这个环节针对不同水平的学生实际，提供了多种探究方案，并引导学生回到教材本身，学会阅读数学书，加强了读书习惯的培养和读书方法的积累，很有借鉴性。（西安路小学四年级数学组 陈飞 邹建国）