【第一次试讲教学反思】


    在执教《圆柱的表面积》这节课时，我通过回忆圆柱的特征，唤起学生已有的知识经验，激发学生对于新知学习的兴趣。教学中，我结合新世纪微课 3.0 将传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，充分体现学生学习过程中主体的主动性，积极性与创造性。
    
    
    1. 从帮助小伙伴解决生活中遇到的实际问题出发，激发学生学习数学的兴趣和调动学生的积极参与。根据已掌握的数学知识，学生大胆探索，培养了学生分析问题的能力和创新意识。 
    
    
    2. 新课程标准指出，“有效的数学活动不能依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。” 因此，本节课我鼓励学生自主探究圆柱的侧面展开图是什么图形，以及展开图中的长、宽与圆柱有关量之间的关系，学生通过思考、探索、合作、填写学习单、全班交流等方式，充分展示自己的思维过程，学生眼，手，脑多种感官的参与有效培养了学生的观察能力，动手操作能力，同时锻炼了学生的空间观念和思维能力。
    
    如何能达到更好的教学效果，有待我们团队去探索、去研究，找到适合学生的最好办法！