学生通过算式初步感知，算是之间的联系，让学生发现得数相等的两个算式是相等的，但是一个规律得出的，应该通过一组算式的观察得到，因此，教师通过另一个解决问题，让学生再一次列式观察等式特点，再根据视频写出这样的等式，通过不同的等式，再让学生去观察，发现从而得到乘法分配律的规律。