本节课老师一直让学生经历体验知识，获得的过程主动参与探索，从而发现规律在学生独立解答的过程中，教师引导学生感悟两种方法的相同点，经历观察，比较分析，在学生的回答中，概括出乘法分配律的运算意义，从乘法分配律的认识，由感性逐步上升到理性，培养了学生初步的归纳推理的能力。