本帖最后由 赵素萍 于 2013-9-21 22:22 编辑

  大致浏览了一遍杜老师的主题帖，在此先简单说说看稿过程中的感觉吧，首先不知道教师的设计有几稿，不能一下就抓到帖子的精华所在，比较庆幸的是页数还不是很多，就一层一层地看，一层一层地找，总算是找到了几稿的教学设计，可是字太小看着很累，这些需要杜老师在技术层面上做修改，建议在一楼建导读帖，发上来的教学设计可以点编辑把字号调大，我的这个是四号字，这个您可以自己看下多大的字号合适，对于需要突出的部分，可以采用字号加大、加粗或设置字体颜色等方法。

  从教学设计本身来看由一稿的罗列教师提问，逐渐增加了教师的预设，仔细看过却发现还需要深入，无非就是师问生答课堂实录的升级版，因此在这方面杜老师可以再做一些思考，写出提出问题后预设学生可能怎样回答，教师针对学生的回答如何引导以及每个数学学习活动的设计意图等等。总之，让看到教学设计的老师能知其然更知其所以然，甚至说看到您的教学设计就可以想到那是一个什么样的课堂，教师如何引导，如果看过的老师想亲身到自己的课堂中去试试，这样的活动设计会是一个什么样的教学效果，那样才是真正的抓住了观看本帖老师的眼球。

   以上是个人观点，仅供参考，有时间会就教学细节问题与您再做交流，期待杜老师更多的精彩！