再次感谢我们团队的王雪老师、冯菲老师以及赵玉姣老师，以及我的师傅王英老师和同组老师，在这一次的试讲过后，进行讨论教研，初步形成了 3 稿，当然更要感谢全国的各位专家、老师，对这节课提出的宝贵意见！

《快乐的动物》教学设计 3 稿

【教学内容】：北师大版二年级上册第七单元 70-72 页，第 1 课时。

【教学目标】： 1. 在比较小动物数量关系的过程中体会 “倍” 的意义，进一步理解除法的意义。

2. 会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3. 培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】初步建立 “倍” 的概念，理解 “求一个数是另一个数的几倍” 的计算方法。

【教学难点】会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，理解 “倍” 的含义。

【教学方法】演示法、谈话法

一、创设情境，激发兴趣。

1. 出示出题图，引导学生观察主题图并说说有哪些小动物。

2. 组织学生数小动物的只数并记录在学习单中。

【设计意图】：利用教材中的主题情境，组织学生进行数一数、填一填的数学活动，有意识的培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、引导探索，学习新知。

1. 引导学生根据这些数学信息，提出数学问题。

2. 引入两个数除了比多少之外，还可以用倍来表示他们的数量。

3. 聚焦探索小猴和小鸭的倍数关系。

（1）引导学生用手中的学具在桌子上摆一摆，表示小猴和小鸭的数量。

（2）教师边说边演示：如果把这 3 只小猴的只数圈在一起，看成一份，小鸭也像这样圈，有几份呢？

（3）组织学生在学习单中圈一圈。

（4）引导学生思考：为什么要这样圈呢？

（5）播放新世纪微课 3.0 部分内容。

（6）组织学生说一说：从视频中你听到了什么？

（7）根据学生回答的内容总结出小鸭的只数是小猴的 2 倍。

（8）引导学生说一说算式以及算式中每个数表示的含义。

（9）直接引发疑问：2 后面怎么没有单位呢？组织学生观看新世纪微课 3.0 部分内容。

设计意图：引导操作，结合摆图、画图、圈图理解倍数关系，初步体会 2 倍的含义。

4. 小鸭的只数增加 3 只，组织学生说一说小猴和小鸭的只数并写在作业单中。

5. 组织学生在作业单中圈一圈、画一画并填一填。

6. 教师展示学生完成的情况，并引导学生说一说。

7. 引导学生思考，小鸭有这样的四份，是小猴的几倍？五份呢？6 份呢？

设计意图：找到小鸭和小猴之间的 3 倍关系，延伸出有这样的几份，就是几倍。

三、应用新知，解决问题。

1. 组织学生观察主题图中任意两只小动物之间的倍数关系，并在学习单中完成。

2. 组织学生说一说你表示的两只小动物的倍数关系，并将算式板书在黑板上。

设计意图：大胆提问，深入理解倍的意义。通过完整的展现主题图，找出新的倍数关系。

四、综合练习，巩固应用。

1. 摆小棒游戏

（1）组织学生两人一组，用手中的小棒摆一摆，表示倍数。

（2）展示学生表示的两个数的倍数关系。

（3）引导学生说一说你们表示的倍数

2. 拍手游戏

（1）教师拍 3 下，学生拍出的是老师的 3 倍。

（2）教师拍 4 下，学生拍出的是老师的 2 倍。

3. 小结：这节课我们认识了倍，生活中有许多与倍有关的知识，希望大家留心观察，做生活中的有心人。 设计意图：小棒环节逐步深化对倍意义的理解。