周老师的这节课通过组织学生动手操作，使学生在活动中积累图形认识经验，初步感知平移，培养他们的空间观念，为今后的进一步学习图形认识奠定基础，激发了学生的学习兴趣，既关注学生知识与技能的提高，又关注他们在数学活动中情感与态度的表现！