磨课的过程往往是一群智者的对话的过程。在这种对话过程中，每个参与者陈述自己的理解和认识时，往往不是简单地要对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定，同时还或从理论视角或从实践层面表明自己的思考依据，也就是说，他们是作为一个评论者的角色进入的。磨课的目的是让执教者（也包含参与者）对课堂教学有更深层次的把握，让所磨的课更能集中反映教育教学的规律和教育改革的方向。