在整个教学设计上迟老师充分体现 “以学生发展为本” 教育理念。善用 “验证”，在初步得出 “三角形内角和等于 180 度” 规律之后，又给学生提供了动手实践的机会。不仅提高了操作的效果，更重要的是使 “听数学” 变为 “做数学”。