本节课教师在学生已有的 2 和 5 倍数的特点基础上开门见山直接提出 3 的倍数的特点是什么？这一问题的展开，学生通过百数图找出 3 的倍数的活动后再利用小棒分析三的倍数特征的隐含的数学规律。让学生的认识得以提升。