本节课，学生在课前使用导学单和微课资源，通过操作、观察、猜测、验证、结论等过程，已经知道了 3 的倍数的特征，也掌握了判断一个数是否为 3 的倍数的方法；在课初，通过教师的问题引领，进行自学汇报，达到了巩固知识和技能的目的；课上，通过学生借助摆小棒、观看动画，直观理解了 3 的倍数特征中蕴含的数学原理...... 这节课的教学活动设计注重学生学习方法的引导，有效落实了数学核心素养。