怎样把复习课上的有意思，让学生不感到枯燥？陈老师在这一点上有充分的考虑，利用微课上出了一堂学生参与度极高的整理复习课，学生先学习微课对知识有了系统的复习，然后根据重点问题和易错题再统一进行讲解。对于易错题，还做到了举一反三，将题目进行变式、归类，使复习更加系统化，条理清晰。