学生营造了一种宽松、自由的探索氛围，体现了 “以学生发展为本” 的教学理念，在课中大胆放手，通过拼一拼、摆一摆，说一说的操作，让学生亲身经历新知的形成过程，体验 “转化” 思想在几何体知识中的作用。它引导学生将未学习的知识转化为已学的知识，从而解决三角形面积的数学问题。