章老师的教学设计根据学生的学习经验和已有知识，引导学生自主探究学习方法，合作解决相同数连加改乘法算式，强化了学生对乘法意义的理解。在交流相同数连加改乘法算式的过程中，体会了 “几个几相加” 的思想，经历了用数学思想方法解决数学问题的过程，学生思维能力、动手操作能力和合作意识得到了培养。在提出问题 — 解决问题 — 猜想推理 — 形成结论的过程中，学生对知识的理解更加透彻，情感、态度、价值观的培养更加有效。