本帖最后由 沙小李东 于 2013-10-10 19:04 编辑

整个教学设计感觉教学层次清晰，重、难点把握到位，并且章老师还能科学地把握好 “教” 与 “学” 的关系，能紧密联系学生的已有认知和经验，准确把准知识间的内在联系，不断创设合理的认知冲突，引导学生自己通过猜想、分析、探究出乘法运算的方法。