教师利用课前时间，让学生翻看教材、观看微课总结观察物体相关内容，课上进行讨论补充，可以提高课堂学习的有效性。通过制定个性化的任务单，学生不仅需要给同伴出难题，更重要的是掌握所学内容，并抓住其中的重难点，在游戏过程中完成了复习，形式更加灵活，效果也更加突出。