章老师的教学设计符合低年级儿童对数学学习的心理特点和认知规律，有条不紊地细腻地引导学生列出乘法算式。本节课教师能充分利用主题图 “儿童乐园” 这一生活情境，激发了学生的学习兴趣，通过观察、发现、讨论、交流、汇报等一系列的数学活动，使学生在生动具体的情境中理解乘法的意义，感受乘法的作用，体会学习乘法的必要性。让学生经历知识发生发展的全过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境。但练习设计形式单一，如果设计一些拓展性的题目更好。如 “1+2+3=6 能改写成乘法算式吗？请你想想办法。” 使得练习更具有开放性、挑战性。

顺德大良实小 余燕珍