这节课利用转化的方法引导学生探索出三角形的面积计算公式，郑老师为学生准备了充足的教具和学具，给了学生充足的时间，让学生动手操作把两个完全相同的三角形转化成平行四边形或长方形，学生在观察、转化、验证的过程中经历了三角形面积公式的推导，为学生积累了丰富的活动经验，发展了空间观念，充分体现了新课标中重过程的教学理念。