11 月 13 日对学生进行微课自学效果的对比测试

将班级学生分为水平层次相同的两组，每组 20 人，其中一组首先通过微课进行自学，然后完成类似《天安门广场》的情境问题测试；另一组不看微课，直接进行相同情境问题检测。
通过两组对比测试，发现看过微课的一组学生，20 人中有 13 人，有通过前后左右的相对位置以及度量（间距）的意识来进行判断。而没有看微课的一组，只有 3 人有类似的语言表达意识，由此判断，在自学过程中，微课给予学生一定程度的指导，在进行判断的说理过程中体现出应用指导价值。

前测题：

测试现场：

测试答卷：