平行四边形面积公式的推导过程是本节课的重点，体验转化思想是精髓。赵老师留给学生充分的探索、交流空间，使学生在实践活动中理解、掌握平行四边形与转化后的长方形之间的联系，从而推导出平行四边形的面积计算公式。学习主体地位发挥的淋漓尽致，充分体现了 “学生是学习的主人” 这一理念，同时培养他们主动探索的精神。