这节课，赵老师设计学生通过操作活动，充分的探索、交流，使学生在剪、拼等一系列实践活动中理解、掌握平行四边形与转化后的长方形之间的联系，从而推导出平行四边形的面积计算公式。在探索活动中，学生充分发表各自的见解，使学生学到了由已知探索未知的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神。