适用微课的理由本节课注重问题研宄，对 “鸡兔同 笼” 问题的研宄不是在繁、难、深上下功夫，而是重点理 解假设法的算理及其他的解题思路和策略，以及 “鸡兔同笼” 数学模型在生活中的应用。在传统教学中，本课内容丰富， 既涉及数学文化的渗透，又要让学生学会运用多种解题策 略，同时要体会画图方法的一般性