[大良实小发表于2013-9-3010:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12378&ptid=1970)

章老师在第二个环节中是让学生根据提出的不同的数学问题，试着让学生解答！个人认为有四个问题逐步解答的话 ...

《儿童乐园》这一课教科书中一共提出了 4 个问题 “说一说，从图中你知道了哪些数学信息？”“有多少人坐小飞机？”“人一认”“有多少人坐小火车？” 这四个层层递的进问题，由收集信息到列加法算式再引出乘法算式，然后解释乘法算式中每一个数的具体意义，引导学生一步步认识乘法。而章老师在设计课时，改变了教材的教学顺序，先把学生提出的所有问题先列出加法算式进行计算，积累更多的相同加数的算式，然后让学生仔细观察和对比这些算式，发现这些算式的特点，“每条算式各自的加数都是相同的”，接下来老师再进行介绍引入乘法，引入乘法的过程比较生硬，学生没有深刻感受到因为列连加的算式非常麻烦，从而产生为了简便，要寻求新的列式方法。而小珂老师的方法则能让学生自然地产生学习新的方法的需要，水到渠成地引入乘法，本人觉得可以采纳。另外章老师在学生认识了乘法以后，重点引导学生理解乘法算式中的两个乘数的意义，并且通过对比乘法算式与加法算式，沟通了乘法与加法的联系，如果在小结的时候让学生比较两种计算方法的优劣，凸显乘法的简便性会更好呢？

                                                                                                                                            顺德大良实验小学          小燕子