在教学难点的处理上，重点是 “烙三张饼” 的问题。确实，在让学生认识到 “同时烙两张饼可以节省时间” 后，三张饼的问题是教学难点的 “突破口”。所以在此时，李老师给学生提供充分的时间和空间，鼓励学生借助手中学具试一试，探究 “烙三张饼最少用多长时间”。之后又组织学生交流汇报，教师相机引导，使学生认识到 “保证锅内每次都能烙两张饼” 才是最优方案，所用时间 “9 分钟” 才最少。