新课伊始，教师通过让学生观看微课里三角形家族关于内角和大小的争论，引发学生对 “三角形内角和” 相关知识的思考，激发学生求知探索热情。通过量角、拼角等活动让学生验证自己的猜想。颜老师把 “学数学” 的过程变成了 “做数学”，正所谓 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这样的课堂真实有效。