首先吸引我的是富有趣味性的导入，通过曹冲称象的视频，迅速吸引学生的学习兴趣，并且为本节课的测量做好了铺垫，其次的复习引入，通过回顾正方体、长方体这两个基本图形的体积计算方法，为求不规则物体体积奠定知识基础。同时，也引发学生的认知冲突，规则物体（长方体、正方体）的体积可以用公式来计算，可以用体积单位来度量，不规则物体的体积该怎么办呢？调动学生的数学思维，唤醒学生的度量意识，激发学生去探索度量不规则物体的方法。设计很巧妙，值得学习！