老师通过三看微课，从课前先看微课，根据微课内容学习，为课中讨论的深度和内容埋下伏笔；课中渗透微课，通过教学材料的多样性，能够提高学习兴趣，避免学习疲劳；课后再看完整微课。学生有困惑，重复学习。设计的非常巧妙，考虑的也很周全，从不同的层次解决了学生预习难的问题，通过微课指导，提升了预习效果，最大化的辅助教学，提高课堂效果，非常值得学习借鉴。