刘老师通过与生活密切相关的沏茶引入，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、猜测推理等活动中积累数学活动经验，逐步寻找规律，认识到解决问题策略的多样性，整个教学设计合理流畅，精炼有趣，学生探究情趣浓厚，使学生潜移默化中养成合理安排时间的意识，在提高解决实际问题的能力的过程中，体会解决问题的多样性，渗透优化思想，感受到数学在日常生活中的广泛应用，发展了应用意识。