章老师在引导学生学习乘法时，做的很细腻，如：（指着 2+2+2+2）在这道连加算式中相同加数都是几？（2）所以在乘号的一边写上相同加数 2（板书 2）算式中有几个 2？（与学生数一数）（板书 4）所以在乘号的另一边写上相同加数 2 的个数 4。2 乘 4 就是 4 个 2 连加的另一种表示方法，它读作 2 乘 4（板书并齐读两遍）。让学生从加法算式中逐步的理解乘法的意义，并体会加法与乘法的练习，值得学习！（大良实小 珂）