本堂课老师通过看、摸，说让学生的多种感官都参与教学活动，直接感知面、棱、顶点的含义。初步感知长方体面、棱、顶点的特征的基础上，抽象出长方体框架，让学生看一看、摸一摸、数一数、比一比、量一量，进一步认识长方体的面、棱、顶点的特征。课堂效果较好。