学生在操作过程中受到了启发，最后学生得出：任意三角形的内角和都是 180°。学生在动手操作中享受到了学习数学的乐趣。后面通过一系列的练习活动，学生进一步明确三角形的内角和与三角形的大小无关，并体会到求直角三角形的一个锐角可以直接用 90° 减另一个锐角的度数来计算，培养了学生思维的灵活性，对三角形的内角和也有了更清晰的认识了。