本节课体现了从 "加" 到 "乘" 的思路，教师提供给学生一些具有相同加数的和的实际情境，然后引导学生从中抽象出乘法。注重关于乘法意义 "实际背景" 的积累，让学生经历 "问题情境 --- 经验 \ 操作 \ 画图 \ 运算意义" 的过程，经历了 "数学化" 的全过程.

            (嘉信西山     蓉儿)