教师通过讲解 “倍” 到让孩子创造 “倍” 的过程是很好的，但是我想的是，一开始在让孩子提问环节，孩子都提的是比多少，教师引导说 “还可以有倍数关系”，这里的讲解是否可以往后，在问题或者微课出现后再说 “倍” 呢？