四年级学生已有许多学习经验，生活中也经常见到字母表示数。但学生已经习惯于一般常用的加减乘除号，并习惯了以往的书写算式的顺序和方式。第一次接触用非具象的含有字母的式子表示具体的数量，学生可能不太适应，这是我们需要突破的难点。