字母表示数是数的进一步抽象，是符号化的数学思想。从学习思维的角度看，用字母表示数是算术思维向代数思维过渡的重要内容，也是从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的重要载体。本节课设计让学生续写儿歌，发现写不完，“怎样用一句话来概括呢”，激发学生学习的欲望，让学生感受到用字母表示数的价值，培养符号意识，发展抽象概括能力。最后回顾反思，自我释疑，解答开课时提出的困惑！