学生们通过拼、摆、剪、叠等实际操作，来探索三角形面积的计算，在教学三角形面积之前，让学生通过拜摆一摆，小组探究，发现两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，这一过程设计的非常好，值得我学习。