四年级学生已经有了用字母表示一定一种事物或含义的生活经验以及用字母表示运算定律的知识经验，但是用字母表示数是由个别到一般的抽象化过程，所以对学生来讲有很大难度。文老师在学生的探索中，理答到位，循循善诱，帮助学生对于字母抽象化表达的认识。