通过主题图上小旗、灯笼的排列规律，让孩子表示，搭建平台，并用卡条的形式总结出表示的方法，形成多个向度，从而拓展学生的思维。在每一个探究过程中，陈老师都利用小卡、题卡等形式，让学生将规律表示出来，做到了防花，防泡。在全班展示环节，运用中卡，全班交互，汇报，陈老师适时引导，从写、说、猜等探究重复的奥妙，做到从形象思维到抽象思维的提升。