教师注意引导学生将新问题转化为旧知识的能力，不仅有助于学生构建数学知识框架，同时也有利于学生学会思考。微视频的引入，不仅为推导出圆锥的体积公式发挥桥梁的作用，而且有助于发展学生的空间观念，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。