本节课的设计环环相扣，层层递进。不是教师的直接灌输，而是由学生的矛盾冲突逐步思考解决。结合摸一摸的数学活动，让学生充分的感受抽象出了物体的面积。数学游戏的设置不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生学会了比较图形面积的大小方法，值得学习。