本帖最后由小白于 2013-10-14 14:43 编辑 <br /> ``` [顺德大良实小发表于 2013-10-11 19:49](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=16255&ptid=1966) 师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图） ... ``` <br /> 非常感谢您在研讨快要结束的时候还在关注我，从您的回帖中，让我感到您是一位特别细心的人。确实，我这样问：师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图）说说你看到了什么？每个图形都有哪些基本图形组成的？老师在之前都没有提到什么是基本图形，为何这样问呢？我认为再问这个之前应该跟孩子说一下。确实让学生感到疑惑，对于基础好的学生来说，能够明白基本图形就是我们学过的组合图形，对于基础差的学生来说可能会觉得这是两个不同的概念。应把每个图形都有哪些基本图形组成的？改成：每个图形都有哪些我们学过的平面图形组成的。再有一处：师：这就是组合图形，这节课我们就来学习组合图形面积.(板书：课题：组合图形的面积)。这时候只是提到组合图形，为何只学它的面积？所以老师应该创设情境，为何要学组合图形的面积。的确要创设情境让学生感受到求组合图形的必要性。以后在教学中我要在这方面加强。一节教学设计的研讨结束了，但我们的教学研讨却伴随我们的教学生涯。愿所有的的老师在研讨中不断的提高自己的教学水平，来为我们的学生，为我们的课堂服务。

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本帖最后由小白于 2013-10-14 14:43 编辑

[顺德大良实小发表于2013-10-1119:49](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=16255&ptid=1966)

师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图） ...

   非常感谢您在研讨快要结束的时候还在关注我，从您的回帖中，让我感到您是一位特别细心的人。确实，我这样问：师：今天，老师给大家带来了一些图片，快来欣赏一下。电脑出示组合图片（松树，中队旗，房子的平面设计图）说说你看到了什么？每个图形都有哪些基本图形组成的？

老师在之前都没有提到什么是基本图形，为何这样问呢？我认为再问这个之前应该跟孩子说一下。确实让学生感到疑惑，对于基础好的学生来说，能够明白基本图形就是我们学过的组合图形，对于基础差的学生来说可能会觉得这是两个不同的概念。应把每个图形都有哪些基本图形组成的？改成：每个图形都有哪些我们学过的平面图形组成的。

  再有一处：师：这就是组合图形，这节课我们就来学习组合图形面积.(板书：课题：组合图形的面积)。这时候只是提到 组合图形，为何只学它的面积？所以老师应该创设情境，为何要学 组合图形的面积。的确要创设情境让学生感受到求组合图形的必要性。以后在教学中我要在这方面加强。一节教学设计的研讨结束了，但我们的教学研讨却伴随我们的教学生涯。愿所有的的老师在研讨中不断的提高自己的教学水平，来为我们的学生，为我们的课堂服务。