@青山基地郑苗 将学生分成小组，让学生自己合作剪一剪拼一拼，然后合作探究推导出圆的面积公式，充分发挥了学生的主观能动性。教师过渡语引导语恰到好处，不多余繁琐，使学生在动手操作的时候更加明确步骤和方法。