本节课的设计层层深入，注重学生的符号意识，学生将实物的规律抽象出来运用文字、图形等表达出来，学生不仅能选择适合的方式画出来，也能看懂别人的方法。但是个人认为，这节课作为二下的课程，学生已初步学习了乘除法，可以适当进行拓展延伸，让学生尝试通过乘除法的计算，来推测。让学生明确并说出几个一循环，几个一组。